Особливості виховання пасивних і замкнутих дітей
10:00, 26.09.2016
Мляві діти - не рідкість. З іншими малюками у батьків ні хвилини спокою: один постійно чогось вимагає, другий бігає як заведений, третій постійно мучить питаннями. А з тихонею ніби жодних проблем. Це не так. На жаль, ці діти - самі по собі проблема!
Звичайно, не знаючи і не бачачи дитини, не можна з усією визначеністю сказати: так, тут є підстави для тривоги. Можливо котрась соромиться тільки в дитячому садку, а вдома або під час ігор у дворі здатна проявити ініціативу. Може, у неї занадто сувора вихователька або не склалися стосунки з іншими дітьми в групі. Або вона одного разу зазнала невдач в публічному виступі. Це зазвичай проходить з першим успіхом, який змусить повірити в себе і який, зрозуміло, мамі потрібно готувати. Але якщо дитина скута і пасивна завжди і у всьому, якщо її єдине бажання - щоб залишили в спокої і не помічали, якщо вона ніяк не хоче проявити себе, є привід стривожитися
Уже в рік і раніше можна зрозуміти, чи все благополучно в особистісному розвитку. Одні діти допитливі і довірливі, наполегливі й рухливі, чуйно відгукуються на події навколо. Інші більшу частину часу проводять в бездіяльності, дивлячись кудись у простір, не відповідаючи на спроби оточуючих "розговорити" їх. Йде місяць за місяцем, у дитини все більше можливостей виявити свою активність - в грі, в нескінченних "чому?", У спілкуванні з ровесниками, в творі казок, читанні віршів, малюванні. Якщо малюк нічого цього не хоче, якщо постійно уникає можливості хоч якось проявити себе, якщо він абсолютно позбавлений творчого начала - це серйозна проблема. І що ж: нічого не поробиш - таким, видно, народився?
Особистість дитини складається у спілкуванні з близькими. У порожнечі малюк не може відчути і виказати себе, отримавши від цього задоволення. Потрібна опора. Ясно виражене ставлення близьких породжує впевненість у собі, "почуття себе". Марно вмовляти дитину не боятися, скажімо, "виступати".
ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: 5 катастрофічних помилок, які батьки роблять у вихованні дітей
Насамперед дитина повинна зрозуміти і повірити, що його активність дасть відчутний і приємний їй самій результат. Виберіть заняття, яке по-справжньому захоплююче для вашої "тихоні". Немає такого? Значить, його треба знайти. Неважливо, що саме робитиме дитина: будувати місто з кубиків, малювати, вирізати фігурки або пришивати ґудзики.
Важливо, щоб справа робилася з душею, щоб заняття стало значущим для неї і улюбленим. Але чи вийде це тільки у випадку, якщо дорослий щиро і захоплено включиться в його діяльність. У спільних справах, та ще наділених в ігрову форму, будь-яка дія може стати бажаною. Випробувавши приємне почуття успіху, малюк напевно захоче повторення - а це вже знак активності ("Я хочу і буду це робити!"). Поступово впевненість у собі перейде і на інші заняття (навіть на публічні виступи).
Не варто довго пояснювати або показувати готові зразки. Скажімо, ви зайнялися аплікацією. Треба обіграти цю дію, внести деяку таємничість.
Наприклад, так: "Беремо великий білий аркуш (інтонація повинна заінтригувати) - і зараз він буде несхожий на себе. Дивись (ваш тон повинен спонукати дитину дивитися тільки на листок), зараз щось станеться ... Ось я беру два куточки ... дивися, вони ковзають по паперу назустріч двом іншим. Ось вони зустрілися! Кути збіглися! (Ви раді!) Спробуй, у тебе теж вийде. Давай подивимося!" Швидше за все, дитині відразу захочеться зробити все самостійно. А ви зрадієте і здивуєтесь його вмілості.
Люблячий, уважний дорослий здатний пробудити в дитини інтерес до заняття, викликати бажання щось робити самостійно, стимулюючи його активність.
Деякі діти, цілком жваві вдома, бояться опинитися в центрі уваги. Дійте поступово.
Згадайте і підкажіть дитячі ігри, де потрібно щось показати, говорити за когось, грати якусь роль.
Коли вдома збираються гості, можна влаштовувати маленькі вистави. Наприклад, малюки щось зображують, і всі відгадують, "хто до нас прийшов". Нехай дитина опиниться в центрі кола, просячи повторювати його рухи (заздалегідь відрепетирувані з вами). Похвала йому буде гарантована.
Звичайно, не знаючи і не бачачи дитини, не можна з усією визначеністю сказати: так, тут є підстави для тривоги. Можливо котрась соромиться тільки в дитячому садку, а вдома або під час ігор у дворі здатна проявити ініціативу. Може, у неї занадто сувора вихователька або не склалися стосунки з іншими дітьми в групі. Або вона одного разу зазнала невдач в публічному виступі. Це зазвичай проходить з першим успіхом, який змусить повірити в себе і який, зрозуміло, мамі потрібно готувати. Але якщо дитина скута і пасивна завжди і у всьому, якщо її єдине бажання - щоб залишили в спокої і не помічали, якщо вона ніяк не хоче проявити себе, є привід стривожитися
Уже в рік і раніше можна зрозуміти, чи все благополучно в особистісному розвитку. Одні діти допитливі і довірливі, наполегливі й рухливі, чуйно відгукуються на події навколо. Інші більшу частину часу проводять в бездіяльності, дивлячись кудись у простір, не відповідаючи на спроби оточуючих "розговорити" їх. Йде місяць за місяцем, у дитини все більше можливостей виявити свою активність - в грі, в нескінченних "чому?", У спілкуванні з ровесниками, в творі казок, читанні віршів, малюванні. Якщо малюк нічого цього не хоче, якщо постійно уникає можливості хоч якось проявити себе, якщо він абсолютно позбавлений творчого начала - це серйозна проблема. І що ж: нічого не поробиш - таким, видно, народився?
Особистість дитини складається у спілкуванні з близькими. У порожнечі малюк не може відчути і виказати себе, отримавши від цього задоволення. Потрібна опора. Ясно виражене ставлення близьких породжує впевненість у собі, "почуття себе". Марно вмовляти дитину не боятися, скажімо, "виступати".
ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: 5 катастрофічних помилок, які батьки роблять у вихованні дітей
Насамперед дитина повинна зрозуміти і повірити, що його активність дасть відчутний і приємний їй самій результат. Виберіть заняття, яке по-справжньому захоплююче для вашої "тихоні". Немає такого? Значить, його треба знайти. Неважливо, що саме робитиме дитина: будувати місто з кубиків, малювати, вирізати фігурки або пришивати ґудзики.
Важливо, щоб справа робилася з душею, щоб заняття стало значущим для неї і улюбленим. Але чи вийде це тільки у випадку, якщо дорослий щиро і захоплено включиться в його діяльність. У спільних справах, та ще наділених в ігрову форму, будь-яка дія може стати бажаною. Випробувавши приємне почуття успіху, малюк напевно захоче повторення - а це вже знак активності ("Я хочу і буду це робити!"). Поступово впевненість у собі перейде і на інші заняття (навіть на публічні виступи).
Не варто довго пояснювати або показувати готові зразки. Скажімо, ви зайнялися аплікацією. Треба обіграти цю дію, внести деяку таємничість.
Наприклад, так: "Беремо великий білий аркуш (інтонація повинна заінтригувати) - і зараз він буде несхожий на себе. Дивись (ваш тон повинен спонукати дитину дивитися тільки на листок), зараз щось станеться ... Ось я беру два куточки ... дивися, вони ковзають по паперу назустріч двом іншим. Ось вони зустрілися! Кути збіглися! (Ви раді!) Спробуй, у тебе теж вийде. Давай подивимося!" Швидше за все, дитині відразу захочеться зробити все самостійно. А ви зрадієте і здивуєтесь його вмілості.
Люблячий, уважний дорослий здатний пробудити в дитини інтерес до заняття, викликати бажання щось робити самостійно, стимулюючи його активність.
Деякі діти, цілком жваві вдома, бояться опинитися в центрі уваги. Дійте поступово.
Згадайте і підкажіть дитячі ігри, де потрібно щось показати, говорити за когось, грати якусь роль.
Коли вдома збираються гості, можна влаштовувати маленькі вистави. Наприклад, малюки щось зображують, і всі відгадують, "хто до нас прийшов". Нехай дитина опиниться в центрі кола, просячи повторювати його рухи (заздалегідь відрепетирувані з вами). Похвала йому буде гарантована.
Теги:
Знайшли помилку? Виділіть її та натисніть CTRL+Enter.