Чому дитина стала менше гратись іграшками?
11:00, 14.01.2022
Чому діти зараз почали менше грати?
Мені здається, що це не зовсім дитячий вибір, це вибір батьків. На жаль, у батьків недостатньо часу для ігор з дітьми. По суті, у кожного вікового періоду є такі обов'язкові гри: дитина до трьох років грає в маніпулятивні ігри, тобто іграшки: пірамідки, конструктори, які можна вибудовувати, кубики, які можна будувати... І це дуже важливий період для розвитку просторового мислення. І є така дуже важлива пропріоцептивна функція, вона відповідає за розуміння, як моє тіло рухається в просторі, як я можу рухатись, чим я можу рухати. Тобто управління своїм тілом і управління предметним світом навколо себе. І ось це відбувається за допомогою ігор та різних ігрових предметів. Потім настає період рольової гри, коли діти грають ляльками і засвоюють якісь рольові моделі: як з ким говорити, вітатися, прощатися... На жаль, батьки часто не знають, як грати з власною дитиною, просто губляться іноді перед дітьми.
Чи впливає на дитину і його бажання грати великий вибір іграшок?
Іноді дитині велику кількість іграшок просто складно осягнути. У неї мозок розвивається поступово, і навіть є така особливість у маленьких дітей, вони прив'язуються до якоїсь однієї іграшки і грають тільки нею, тобто їм так комфортно. Теорія прив'язаності якраз говорить, що нам іноді важливий якийсь значущий об'єкт, навіть іноді іграшка може бути значущим об'єктом, це такий перехідний об'єкт від мами до світу. Коли у нас багато таких об'єктів, у дитини розосереджується увага, їй складно діяти, весь час потрібно фантазувати на якусь нову тему. Величезна кількість іграшок не завжди говорить про те, що дитина буде більш розвинена, іноді потрібен набір важливих іграшок - такої важливою іграшкою є пірамідка. Є іграшки, які розважають, а є - які розвивають. Плюс є дуже однакові іграшки, дитина теж може розгубитися, що вибрати. Тут ще питання вибору, чим більший вибір, тим складніше зробити вибір.
Яким іграшкам віддавати перевагу, розвиваючим або розважальним?
Ви знаєте, розважальні теж розвивають, але, може , не так інтенсивно. Розвиваючі іграшки - це не обов'язково іграшки інтелектуально "прокачані". Іноді розважальної іграшкою може навіть молоточок бути. З усього можна зробити розвиваючу іграшку за великим рахунком. Різноманітність має бути в формах взаємодії з іграшками.
Чи можуть замінити дитині гру зі звичайними іграшками комп'ютерні ігри?
Проблема в тому, що іграшки комп'ютерні не сприяють розвитку функції пропріоцептивної, розуміння, як рухається тіло. Тобто рухається якийсь предмет на екрані, він здається об'ємним, але він об'ємним не є. Дошкільнятам і молодшим школярам дуже важливо рухатися в процесі гри, взаємодіяти, і естетичність ця заважає розвитку просторової функції, координації та інших речей. Знаєте, навіть іноді дитина на планшеті відрізняє корову, а побачивши реальну корову, не може зрозуміти, що це те ж саме. Тобто трошки спотворюється уявлення про світ. Спочатку потрібно навчити дитину взаємодіяти з реальними об'єктами, на реальній місцевості, де дитина розуміє, куди і як вона рухається.
Іграшки можуть зруйнувати психіку дитини?
Є іграшки, які лякають. Наприклад, лякати можуть різкі звуки, неприємне зображення. Але є і лякаючі іграшки, які дітям подобаються. Наприклад, був такий період ляльок Монстр Хай, дітям дуже подобалося. Тому що дітям потрібно іноді і побоятися трошки. Тобто абсолютно таких шкідливих іграшок, напевно, саме для психіки не існує. Але є шкідливі для здоров'я іграшки. І треба спиратися на вікові особливості, які вказані на упаковці. І брати все-таки іграшки від виробників, які розуміють ці вікові особливості. І я б ще про ігри сказала. Є дуже багато хороших розвиваючих ігор, в які чудово можна разом з батьками грати. Наприклад, ті ж шахи можуть бути в комп'ютері, можуть бути реальні шахи. Це все одно по-різному сприймається дитиною. Там є простір, який ти бачиш, а там чисто математична модель.
Якщо дитина не награється, якою вона може стати в дорослому віці?
Треба награтися їй. Я думаю, що можна грати в ігри все життя. Немає якихось вікових речей, які жорстко обмежені. І багато батьків, до речі, я помічаю, купують ігри більше собі, ніж своїм дітям, і самі із задоволенням грають. Тому якщо не награлися, можна це зробити в дорослому віці. Мак-Вільямс говорила, що є обов'язкові ознаки психічного здоров'я. Ось до ознак психічного здоров'я відноситься і здатність дорослої людини грати.
Мені здається, що це не зовсім дитячий вибір, це вибір батьків. На жаль, у батьків недостатньо часу для ігор з дітьми. По суті, у кожного вікового періоду є такі обов'язкові гри: дитина до трьох років грає в маніпулятивні ігри, тобто іграшки: пірамідки, конструктори, які можна вибудовувати, кубики, які можна будувати... І це дуже важливий період для розвитку просторового мислення. І є така дуже важлива пропріоцептивна функція, вона відповідає за розуміння, як моє тіло рухається в просторі, як я можу рухатись, чим я можу рухати. Тобто управління своїм тілом і управління предметним світом навколо себе. І ось це відбувається за допомогою ігор та різних ігрових предметів. Потім настає період рольової гри, коли діти грають ляльками і засвоюють якісь рольові моделі: як з ким говорити, вітатися, прощатися... На жаль, батьки часто не знають, як грати з власною дитиною, просто губляться іноді перед дітьми.
Чи впливає на дитину і його бажання грати великий вибір іграшок?
Іноді дитині велику кількість іграшок просто складно осягнути. У неї мозок розвивається поступово, і навіть є така особливість у маленьких дітей, вони прив'язуються до якоїсь однієї іграшки і грають тільки нею, тобто їм так комфортно. Теорія прив'язаності якраз говорить, що нам іноді важливий якийсь значущий об'єкт, навіть іноді іграшка може бути значущим об'єктом, це такий перехідний об'єкт від мами до світу. Коли у нас багато таких об'єктів, у дитини розосереджується увага, їй складно діяти, весь час потрібно фантазувати на якусь нову тему. Величезна кількість іграшок не завжди говорить про те, що дитина буде більш розвинена, іноді потрібен набір важливих іграшок - такої важливою іграшкою є пірамідка. Є іграшки, які розважають, а є - які розвивають. Плюс є дуже однакові іграшки, дитина теж може розгубитися, що вибрати. Тут ще питання вибору, чим більший вибір, тим складніше зробити вибір.
Яким іграшкам віддавати перевагу, розвиваючим або розважальним?
Ви знаєте, розважальні теж розвивають, але, може , не так інтенсивно. Розвиваючі іграшки - це не обов'язково іграшки інтелектуально "прокачані". Іноді розважальної іграшкою може навіть молоточок бути. З усього можна зробити розвиваючу іграшку за великим рахунком. Різноманітність має бути в формах взаємодії з іграшками.
Чи можуть замінити дитині гру зі звичайними іграшками комп'ютерні ігри?
Проблема в тому, що іграшки комп'ютерні не сприяють розвитку функції пропріоцептивної, розуміння, як рухається тіло. Тобто рухається якийсь предмет на екрані, він здається об'ємним, але він об'ємним не є. Дошкільнятам і молодшим школярам дуже важливо рухатися в процесі гри, взаємодіяти, і естетичність ця заважає розвитку просторової функції, координації та інших речей. Знаєте, навіть іноді дитина на планшеті відрізняє корову, а побачивши реальну корову, не може зрозуміти, що це те ж саме. Тобто трошки спотворюється уявлення про світ. Спочатку потрібно навчити дитину взаємодіяти з реальними об'єктами, на реальній місцевості, де дитина розуміє, куди і як вона рухається.
Іграшки можуть зруйнувати психіку дитини?
Є іграшки, які лякають. Наприклад, лякати можуть різкі звуки, неприємне зображення. Але є і лякаючі іграшки, які дітям подобаються. Наприклад, був такий період ляльок Монстр Хай, дітям дуже подобалося. Тому що дітям потрібно іноді і побоятися трошки. Тобто абсолютно таких шкідливих іграшок, напевно, саме для психіки не існує. Але є шкідливі для здоров'я іграшки. І треба спиратися на вікові особливості, які вказані на упаковці. І брати все-таки іграшки від виробників, які розуміють ці вікові особливості. І я б ще про ігри сказала. Є дуже багато хороших розвиваючих ігор, в які чудово можна разом з батьками грати. Наприклад, ті ж шахи можуть бути в комп'ютері, можуть бути реальні шахи. Це все одно по-різному сприймається дитиною. Там є простір, який ти бачиш, а там чисто математична модель.
Якщо дитина не награється, якою вона може стати в дорослому віці?
Треба награтися їй. Я думаю, що можна грати в ігри все життя. Немає якихось вікових речей, які жорстко обмежені. І багато батьків, до речі, я помічаю, купують ігри більше собі, ніж своїм дітям, і самі із задоволенням грають. Тому якщо не награлися, можна це зробити в дорослому віці. Мак-Вільямс говорила, що є обов'язкові ознаки психічного здоров'я. Ось до ознак психічного здоров'я відноситься і здатність дорослої людини грати.
Теги:
Знайшли помилку? Виділіть її та натисніть CTRL+Enter.